11月19日下午2点，受疫情影响工程英语系第一教研室B课程组全体老师在课程组QQ群召开了本学期第三次教学研讨会，本次会议由教研室主任陈芳老师主持，主要有三项议程：第3小组分享读写第六单元课程思政设计及四级备考策略；测试1和前半期教学总结；最近一周线上教学中遇到的问题和经验分享。
首先，B课程组第三小组的王惠老师对本组老师就读写第六单元教学设计和四级备考策略进行了总结，给出了许多行之有效的建议。何大吉老师认为词汇讲解上，可以利用U校园平台上有关本单元A、B课文单词的一些好的思政语句，进行课堂英译汉或汉译英的翻译练习。在翻译练习的过程中，可以结合当下社会热点问题以及学生的实际让学生进行话题讨论或相关主题的写作练习，如：Without resolve, one can accomplish nothing. 志不立，天下无可成之事。可以就“立志、当下学习和社会实践、将来就业”之间的关系让学生进行讨论和写作练习。在学生管理方面，要加强课前预习的监督，定期听写单词，每周在学生QQ群发布任务清单，加强平台作业检查力度并及时反馈。王惠老师的做法是课前要求学生完成三种预习作业：翻译语言点、回答问题、列出文中兼职弊端。课堂教学中小组就主题相关话题进行讨论，抽查小组发言。小组讨论预习作业答案，老师进行归纳总结。让学生练习文中涉及的两个写作技巧。四级备考方面：双周课堂上检查一套四级真题并打等级；以模块方式练习翻译：定语后置，无主语，连动谓语，多小单句等；用听力课本材料，每堂课10分精听练习；五次作文分别练习不同类型作文。马永红老师重点抓词汇，从构词法对单词进行深入分析，使学生了解英语词汇的奥秘，高效掌握单词，迅速扩大词汇量。
之后，陈亭伊、何俊彦、杨红三位老师就前半学期教学和最近一周线上教学情况进行了分析总结。陈亭伊老师就她教授的六个班情况进行了较详细分析，认为总体不错，但个别班级专业构成较复杂学生水平差距大给教学带来一定困难。通过书面形式让课代表总结了学生遇到的问题和建议。主要包括大学全英文授课对听力有较高要求希望老师能适当穿插中文，老师语速比较快信息量太大，线上线下作业较多不容易高质量按时完成。另外通过具体举例指出各班有不同的问题和需求教学需要根据各班不同特色进行适当调整不能一刀切。线上教学方面采取了一些措施如更多互动更多抽问，随时U校园APP签到等保证了教学质量不下滑。何俊彦老师指出她带的设计班基础薄弱上课比较困难，但是通过她的鼓励燃起了部分之前对英语毫无兴趣的同学对英语学习的兴趣，实属不易。另外学生高数线代等其他科目作业多放在英语上的精力不够，所以每周都会让学生上传四级作业照片在群相册以示监督。
网络教学方面效果不如人意，有网络不通畅掉线以及一个宿舍几个学生同时上网课嘈杂的问题。杨红老师反映上课时间不够用，觉得任务多课间经常没休息，想更多互动但缺时间。部分学生反映作业多，更喜欢纸质作业。从第一次测试情况来看，某些专业学风不好学生基础差，上课要因材施教，调整重难点内容。后半期教学需要加强四级具体题型训练。
最后，教研室主任陈芳老师就测试一的全年级成绩进行了详尽的纵向横向分析。纵向方面，对比分析了学生的高考成绩、分级成绩以及测试一成绩。横向方面，分析了各个专业的情况， A类和B类学生的总体情况，以及周一学生和周三学生的情况，合理解释了周三班的年级平均与周一班年级平均分差异的原因。此外，陈芳老师还指出了年级作业统一打卡中存在的问题，让老师们进一步明确了作业统计的内容和范围。会议最后，廖崇德老师主动和大家分享了他的教学经验，建议可以让成绩好表现优的同学和班上同学分享他们的先进经验，或许能在学生中引起共鸣，效果比老师给的建议更好更让学生们受用，同时实现教学相长。
本次会议议程多内容丰富，虽然是线上研讨，但在热烈积极的氛围中圆满结束，达到了预期教学研讨的效果。
（工程英语系 陈亭伊供稿）
