四位专家“问诊”课堂教学方式

四位外国学生坐在会议室中央，跟着老师一遍一遍地认读中文汉字；老师们也用生动的PPT，甚至茶具等道具调动学生积极性，与学生交流；坐在一旁的专家仔细地观看着教师教学、时不时在笔记本上做记录……23日晚，会议在九里校区澳门新莆京游戏大厅学术报告厅举行了极具创意的“汉语教学法工作坊”，刘乐宁、周质平、冯胜利、孙朝奋四位专家坐在专家点评区，观摩澳门新莆京游戏大厅商拓老师、刘波老师以及重庆交通大学全彩宜老师的模拟教学。

    商拓在教学中运用生动形象的PPT，向学生模拟不同的语言环境，让学生回答问题；全彩宜通过让学生标注拼音等方式，学习汉字写作；刘波通过播放视频，以及现场运用茶具向学生展示茶这个汉字以及茶文化。
    观摩模拟教学后，四位专家分析了老师们在课堂中的表现，针对具体情况向老师们提出了一些建议。
    周质平借用“目见不如耳闻，耳闻不如口说”表达自己的观点。他认为对外与对内汉语课的讲授方法是不同的，对外汉语课的重点工作是让外国学生会说中国话，教学中不应以与语言能力无关的认读汉字为重，应分清语言能力与认读能力的区别。他建议老师在课堂上应多领读，纠正学生的发音，将90%的课堂时间放在学生发音的教学中。他提议，老师们应该增强学生对汉字认读错误的容忍度，减弱对汉语发音错误的容忍度。
    冯胜利认为，语言课的重点是练，而不是讲，“课堂上，老师说的话越多，学生开口训练的时间就越短”。他谈到，语法知识是在练习中得出，老师的目的应该是教会学生讲中国话，而不是把自己懂的知识教给学生。
孙朝奋也认为要让学生在课堂上尽可能多地说，并且要结合PPT、板书等形式，充分、直接地与学生进行互动。
    刘乐宁表示，大量事实证明操练是让学生开口的重要方法，老师的操练技巧是一项重要的教学技能，老师应学会如何与学生积极互动，让他们大胆说话，不放过任何可以让学生进行操练的机会；同时课程的内容与结构安排应尽量合理，比如内容可以从简单过渡到复杂，将词语放在有意义的语言单位中等。
    据了解，大会期间，与会学者还就“汉语国际教育的现状与前景”、“语言学研究与语言教育的关系”、“文学与语言教育的关系”等议题进行深入探讨。这次“语言与语言教育国际研讨会”学术水平极高，显示出澳门新莆京游戏大厅文科跨越发展取得了阶段性成果，体现出澳门新莆京游戏大厅建设高水平国际化研究型大学的切实努力，意义深远。