用心教学 用情育人
——记日语系系主任李海振
李海振，日语系系主任，一位“只问耕耘”的老师，用心教学、用情育人，在教书育人方面付出了大量努力，取得了不少成绩，深受学生喜欢。
一、扎实开展教学改革，成果多次获奖
1、2016年，主持完成了校级教改项目“日语专业实践教学模式研究”，并获得澳门新莆京游戏大厅教学成果二等奖；
2、2017年，主持完成的“校级教改项目“新生研讨课的设计、组织与评价研究”顺利结题，并被评为优秀项目；
3、2018年，指导郭鹏等完成的SRTP项目“日本诺贝尔奖井喷现象考察”，被评为校级优秀。
二、全心投入人才培养，学生评教分高
2016-2018学年课程学生评教分数，教务网上目前可查到4个学期13门课程。其中，有9门课程的学生评教分数是4.7分及以上；日语视听、中日关系研讨、日语多媒体视听等3门课程的学生评教分数分别是4.9分、4.91分和满分5分。
三、积极参加学术会议，分享交大做法
1、2017年11月12日，在吉林大学召开的“中国日语教学研究会2017年度学术会议”上，发表论文“日语专业新生研讨课深层次研究型学习模式的探索与实践”，获得北大潘均教授、广外陈多友教授等专家的高度评价；
2、2019年1月12日，在云南大学召开的“中国日语教学研究会西南分会2018年度学术会议”上，发表论文“澳门新莆京游戏大厅日语专业新生研讨课的设计、组织与评价”。
四、努力践行课程育人，关注学生成长
立德树人，将课程思政融入课堂。创新人才培养模式，将知识、能力、人格与价值纳入深层次学习目标，在培养学生批判性思维能力、创新能力、人际交往能力和问题解决能力等四个基本能力的基础上，提升学生的人文素质和专业素养。
在新生研讨课中，采用了“小组主题研讨”和“个人自选题研究”两条主线并行的方式，既重视学习共同体建设，培养沟通能力和合作精神，又重视个人探索研究，课前加负、分享赋能。教案选用海内外顶尖专家代表作为课程讲义，通过课前研读讲义、小组内研讨、个人探索研究，课堂上发表、交流研讨，课后反思、完善、撰写论文等环节组织教学。课程资源丰富多元，观点专业权威。每个研讨主题至少为学生提供三位专家的代表作（全部高清扫描）作为讲义，并辅以权威媒体的新闻及音、视频资料，并提供与各研讨主题相关的参考文献，供学生参考。
五、致力构建育人环境，取得可喜成果
带领和团结日语系全体教师，致力于构建高水平日语人才培养体系。三年来，新增海外友好项目2项，获国际留学基金委本科生公派留学立项项目2项；新建高水平实践基地2个；新增日语专项奖学金2项。日语专业全国排名稳步提升，2018年排名省内第一，位居全国百分比11.9%；2018届毕业生中9人考入东京大学、京都大学、大阪大学等日本顶尖名校，7人被保送至南京大学、武汉大学等国内双一流大学，海内外名校深造比例达40%。
“用心、用情、用功地教好学，将学生培养成有温度、有能力、有担当的优秀人才”，李海振老师就这样默默地奋斗在教书育人的第一线。
